Buenos días, chicos/as. ¿Qué tal estáis? Espero que todos muy bien.
Vamos a comenzar el último contenido de este curso, que es la expresión "Where is it?" (¿Dónde está?), y las distintas respuestas utilizando "in", "on", o "under". ¡No es nuevo para vosotros/as! Ya habíamos visto un poquito en clase, así que creo que os va a resultar muy fácil.
Escuchad el vídeo. ¿Lo recordáis?
Espero que hagáis muy bien las dos tareas de esta semana:
TAREA 1:
En esta tarea sólo hay que poner debajo de cada dibujo: "IN", "ON" o "UNDER", según donde cada uno esté colocado. Espero que después de ver el vídeo os resulte muy fácil.
TAREA 2:
En esta tarea tenéis que explicar dónde está el gato. Fijaos bien en el ejemplo primero, que ya está hecho. Luego fijaos en el segundo, que tenéis que repasar para practicar la escritura, y finalmente haced vosotros/as solitos el tercero. Fijaos muy bien dónde está el gato, para contestar correctamente, y volved a ver el vídeo si lo necesitáis. Confío en que vais a hacerlo muy bien.
Y nada más, chicos/as. Os deseo una bonita semana, y os envío muchos besitos para todos.
domingo, 24 de mayo de 2020
SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO - 2º CURSO
Buenos días, chicos/as! ¿Cómo vamos? Espero que muy bien y con mucho ánimo en esta recta final del curso.
Continuamos con los animales de la granja, y esta semana tenéis dos tareas muuuuy fáciles. Están, como siempre, en Classdojo, en vuestra historia de la clase. Sólo hay que colorear la hoja correcta de cada flor. ¿Y cómo sabréis cuál es la hoja correcta? Pues porque en el centro de la flor hay un animal de granja, y cada hoja tiene escrito un nombre. Hay que colorear la hoja que tiene el nombre correcto. ¡Cuidado! ¡Hay un animal nuevo! GOOSE = GANSO
Se pronuncia con "u". Escuchad:
Antes de hacer las tareas, volved a ver los vídeos de la semana pasada. Así podréis recordar los nombres y perfeccionar la pronunciación.
Y nada más de momento, chicos/as. Espero que trabajéis muy bien y que tengáis una preciosa semana.
Besitos para todos/as!
Continuamos con los animales de la granja, y esta semana tenéis dos tareas muuuuy fáciles. Están, como siempre, en Classdojo, en vuestra historia de la clase. Sólo hay que colorear la hoja correcta de cada flor. ¿Y cómo sabréis cuál es la hoja correcta? Pues porque en el centro de la flor hay un animal de granja, y cada hoja tiene escrito un nombre. Hay que colorear la hoja que tiene el nombre correcto. ¡Cuidado! ¡Hay un animal nuevo! GOOSE = GANSO
Se pronuncia con "u". Escuchad:
Antes de hacer las tareas, volved a ver los vídeos de la semana pasada. Así podréis recordar los nombres y perfeccionar la pronunciación.
Y nada más de momento, chicos/as. Espero que trabajéis muy bien y que tengáis una preciosa semana.
Besitos para todos/as!
SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO - CURSO 3º
Buenos días, chicos/as! ¿Cómo vais? ¿Con ánimo para la recta final del curso? Espero que sí.
Esta semana sólo os envío dos tareas muy facilitas que espero que hagáis muy bien y que a la vez os sirvan de entretenimiento: una es una sopa de letras (wordsearch) sobre algunos lugares de la ciudad, y la otra consiste en escoger los dibujos correctos, según la descripción de las distintas ciudades.
Estoy segura de que vais a hacerlo muy bien.
Volved a ver, si tenéis un ratito, los vídeos de la semana pasada, para ir afianzando y perfeccionando la pronunciación del vocabulario nuevo.
Y nada más de momento, chicos/as. Buena semana para todos/as! Y un montón de besitos.
Esta semana sólo os envío dos tareas muy facilitas que espero que hagáis muy bien y que a la vez os sirvan de entretenimiento: una es una sopa de letras (wordsearch) sobre algunos lugares de la ciudad, y la otra consiste en escoger los dibujos correctos, según la descripción de las distintas ciudades.
Estoy segura de que vais a hacerlo muy bien.
Volved a ver, si tenéis un ratito, los vídeos de la semana pasada, para ir afianzando y perfeccionando la pronunciación del vocabulario nuevo.
Y nada más de momento, chicos/as. Buena semana para todos/as! Y un montón de besitos.
SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO - 4º CURSO
Buenos días, chicos! ¿Qué tal estáis? Espero que estupendamente y con ánimos para darle este último "empujoncito" al curso.
Esta semana os envío dos tareas muy facilitas, que espero que hagáis muy bien y que os entretengáis a un tiempo: una es una sopa de letras sobre las partes del cole, y otra es una especie de puzle que tenéis que averiguar leyendo las pistas. Todo está explicado en la misma ficha.
Volved a ver los vídeos de la semana pasada, para seguir repasando un poquito la pronunciación y el vocabulario nuevo.
Y nada más por ahora. Espero que tengáis buena semana y que le pongáis mucho ánimo a la recta final del curso.
Besitos para todos/as.
Esta semana os envío dos tareas muy facilitas, que espero que hagáis muy bien y que os entretengáis a un tiempo: una es una sopa de letras sobre las partes del cole, y otra es una especie de puzle que tenéis que averiguar leyendo las pistas. Todo está explicado en la misma ficha.
Volved a ver los vídeos de la semana pasada, para seguir repasando un poquito la pronunciación y el vocabulario nuevo.
Y nada más por ahora. Espero que tengáis buena semana y que le pongáis mucho ánimo a la recta final del curso.
Besitos para todos/as.
SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO - 5º CURSO
Buenos días chicos/as. ¿Qué tal vais? Espero que muy bien. Seguimos esta semana trabajando el tema de países y nacionalidades. Para ello vais a hacer dos tareas que os he enviado con la Seño Gloria.
TAREA 1:
La primera tarea es una ficha donde podréis ver las distintas terminaciones de las nacionalidades. Os he explicado en la misma ficha lo que hay que hacer.
TAREA 2:
Esta tarea es un cuestionario, que tenéis que contestar escuchando atentamente este vídeo:
Y nada más por ahora, chicos/as. Que lo hagáis muy bien todo y que tengáis una bonita semana.
Besitos para todos/as.
TAREA 1:
La primera tarea es una ficha donde podréis ver las distintas terminaciones de las nacionalidades. Os he explicado en la misma ficha lo que hay que hacer.
TAREA 2:
Esta tarea es un cuestionario, que tenéis que contestar escuchando atentamente este vídeo:
Y nada más por ahora, chicos/as. Que lo hagáis muy bien todo y que tengáis una bonita semana.
Besitos para todos/as.
SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO - 6º CURSO
Buenos días, chicos/as. ¿Cómo va todo? Espero que muy bien y que os hayáis leído el libro "Footprints in the forest" y hagáis muy bien esta prueba.
Os doy las instrucciones:
- Desde que cogéis la hoja del examen, ya no podéis consultar el libro, pero hay otros recursos con los que sí podréis ayudaros, si queréis.
- Si no entendéis la pregunta, podéis consultar un diccionario para saber qué se os pregunta.
- Si sabéis la respuesta, pero no sabéis cómo expresarla en inglés, podéis también consultar para ello.
- Lo que no podéis mirar, bajo ningún concepto, es el libro. Pretendo constatar si habéis entendido lo que habéis leído, aunque para expresarlo necesitéis ayuda de alguna fuente externa al libro, como puede ser un diccionario o traductor (¡Cuidado con los traductores!, que cometen errores. Revisad vosotros/as lo que os diga).
- Tomaos el tiempo que necesitéis para hacerlo. Son preguntas cortas para las que probablemente no necesitéis más de 20 ó 30 minutos. Pero que cada cual se tome el tiempo que necesite para expresar bien lo que quiera escribir.
Os envío, aparte del examen del libro, una muestra de lo que será vuestro examen de verbos del próximo lunes. Como ya os anuncié, se tratará de poner una oración en las diferentes formas verbales que hemos ido trabajando en los diferentes cursos. No es obligatorio hacer este ejemplo de prueba, pero os puede servir para practicar. Os envío también una copia con las respuestas, para que podáis comprobar si lo habéis hecho bien.
Y nada más por ahora. Ya sabéis la distribución de las últimas tareas del curso. ¡Mucho ánimo en la recta final!
Y muchos besitos para todos/as.
Os doy las instrucciones:
- Desde que cogéis la hoja del examen, ya no podéis consultar el libro, pero hay otros recursos con los que sí podréis ayudaros, si queréis.
- Si no entendéis la pregunta, podéis consultar un diccionario para saber qué se os pregunta.
- Si sabéis la respuesta, pero no sabéis cómo expresarla en inglés, podéis también consultar para ello.
- Lo que no podéis mirar, bajo ningún concepto, es el libro. Pretendo constatar si habéis entendido lo que habéis leído, aunque para expresarlo necesitéis ayuda de alguna fuente externa al libro, como puede ser un diccionario o traductor (¡Cuidado con los traductores!, que cometen errores. Revisad vosotros/as lo que os diga).
- Tomaos el tiempo que necesitéis para hacerlo. Son preguntas cortas para las que probablemente no necesitéis más de 20 ó 30 minutos. Pero que cada cual se tome el tiempo que necesite para expresar bien lo que quiera escribir.
Os envío, aparte del examen del libro, una muestra de lo que será vuestro examen de verbos del próximo lunes. Como ya os anuncié, se tratará de poner una oración en las diferentes formas verbales que hemos ido trabajando en los diferentes cursos. No es obligatorio hacer este ejemplo de prueba, pero os puede servir para practicar. Os envío también una copia con las respuestas, para que podáis comprobar si lo habéis hecho bien.
Y nada más por ahora. Ya sabéis la distribución de las últimas tareas del curso. ¡Mucho ánimo en la recta final!
Y muchos besitos para todos/as.
domingo, 17 de mayo de 2020
SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO - CURSO 1º
Tengo una buena noticia para vosotros, y es que nos queda sólo un tema para terminar todas las unidades de 1º, así que he decidido que esta semana ¡no hay tareas! Vamos mejor a practicar el vocabulario aprendido durante este tiempo, con los juegos de memoria, igual que hacemos en el cole.
Os envío los dos: el de la ropa y el de las partes de la cara. Ya sabéis cómo se juega. ¡No hagáis trampas! Hay que decir la palabra en inglés cada vez que volvéis una carta. Podéis preguntar o mirar si no os acordáis, pero no vale no decirla.
Podéis jugar con los papás, con las mamás, con los hermanos y hermanas..., pero si no pueden jugar con vosotros, también podéis jugar solos, con el tiempo, intentando volver todas las parejas en el menor tiempo posible.
Necesitáis dos dibujos de cada, por lo que hay que hacer dos copias de cada juego. Os he enviado también las palabras, aunque para jugar no hacen falta. Ya sabéis que en el cole las usamos para hacer luego el póster, cuando terminamos de jugar. Si alguien quiere hacerlo, que lo haga, le servirá para repasar la escritura, pero no es obligatorio, sino voluntario para el que quiera hacerlo. ¿Recordáis cómo se hace? Todo recortado y cada palabra pegada junto a su dibujo.
Otra cosa que podéis hacer esta semana, si queréis, es entrar en el enlace "Basic vocabulary" (a la derecha del blog), y entonces aparecerá Alex, y el caracol y la mariposa, con todos los juegos que ya conocéis. Allí hay juegos sobre la ropa (icono de la chaqueta en el caracol, y de los pantalones cortos en la mariposa), y juegos sobre las partes de la cara (icono del ojo en la mariposa). Podéis practicar también allí estos contenidos.
Y sólo eso esta semana, chicos/as. Espero que dediquéis algunos ratitos a jugar, y que disfrutéis y aprendáis mejor el vocabulario trabajado.
Cuidaos mucho todos/as.
Besitos!
SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO - 2º CURSO
¡Buenos días, chicos/as! Espero que sigáis todos estupendamente.
Esta semana aprenderemos sobre ¡los animales de la granja!
Escuchad con atención estos vídeos para aprenderlos bien:
Y un poquito de repaso con Mr. Pea:
¿Queréis ahora jugar a adivinar? Pues os dejo este juego. ¡Tenéis que acertar antes de que aparezca del todo!
Antes de pasar a las tareas, escuchad cómo se pronuncian estas palabras, que os van a hacer falta y no han salido en los vídeos. Atentos:
Y ahora sí, ya estáis listos para hacer las tareas de la semana.
TAREA 1:
En la primera tarea sólo tenéis que poner a cada animal su nombre y su número. ¿Creéis que sabréis hacerlo? Si no os acordáis de alguno, buscadlo en los vídeos que acabáis de ver.
TAREA 2:
En esta tarea tenéis que contar, para responder a la pregunta: "How many?" = ¿Cuántos?
Escuchad esta canción antes de hacerla.
Pues eso es lo que tenéis que hacer vosotros/as: contar y poner cuántos animales hay de cada clase. ¡Super fácil!
¡Y nada más, chicos/as!
Que trabajéis y aprendáis mucho.
Besitos!
Esta semana aprenderemos sobre ¡los animales de la granja!
Escuchad con atención estos vídeos para aprenderlos bien:
Y un poquito de repaso con Mr. Pea:
¿Queréis ahora jugar a adivinar? Pues os dejo este juego. ¡Tenéis que acertar antes de que aparezca del todo!
Antes de pasar a las tareas, escuchad cómo se pronuncian estas palabras, que os van a hacer falta y no han salido en los vídeos. Atentos:
Y ahora sí, ya estáis listos para hacer las tareas de la semana.
TAREA 1:
En la primera tarea sólo tenéis que poner a cada animal su nombre y su número. ¿Creéis que sabréis hacerlo? Si no os acordáis de alguno, buscadlo en los vídeos que acabáis de ver.
TAREA 2:
En esta tarea tenéis que contar, para responder a la pregunta: "How many?" = ¿Cuántos?
Escuchad esta canción antes de hacerla.
Pues eso es lo que tenéis que hacer vosotros/as: contar y poner cuántos animales hay de cada clase. ¡Super fácil!
¡Y nada más, chicos/as!
Que trabajéis y aprendáis mucho.
Besitos!
SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO - CURSO 3º
¡Hola, chicos/as! ¿Qué tal va todo? Espero que muuuuy bien.
Esta semana aprenderemos sobre los lugares de la ciudad. Escuchad con atención este vídeo y practicad el vocabulario:
Os hará falta pronunciar dos palabras que no aparecen en este vídeo, pero que sí van a estar en vuestra tarea, por lo que os pongo aquí su pronunciación:
Cafeteria
Cinema
Y ahora ya sí estamos listos para hacer las tareas de la semana.
TAREA 1:
La primera tarea son dos fichas: town y town(2), y consiste simplemente en escribir los nombres de los lugares en su sitio correspondiente.
TAREA 2:
Para la segunda tarea, como quiero escucharos pronunciar el nuevo vocabulario, os propongo que grabéis un audio o un vídeo donde habléis de los lugares que hay y no hay en vuestro pueblo. Así: In my town, there is a school, a bank, a bus stop... (y así con todo lo que haya). Luego seguís: There isn't a fire station, a museum... (y así con todo lo que no haya).
Y nada más, chicos/as. Que tengáis una bonita semana y que trabajéis y disfrutéis mucho.
Si tenéis cualquier duda, no dudéis en preguntarme.
Besitos!
Esta semana aprenderemos sobre los lugares de la ciudad. Escuchad con atención este vídeo y practicad el vocabulario:
Os hará falta pronunciar dos palabras que no aparecen en este vídeo, pero que sí van a estar en vuestra tarea, por lo que os pongo aquí su pronunciación:
Cafeteria
Cinema
Y ahora ya sí estamos listos para hacer las tareas de la semana.
TAREA 1:
La primera tarea son dos fichas: town y town(2), y consiste simplemente en escribir los nombres de los lugares en su sitio correspondiente.
TAREA 2:
Para la segunda tarea, como quiero escucharos pronunciar el nuevo vocabulario, os propongo que grabéis un audio o un vídeo donde habléis de los lugares que hay y no hay en vuestro pueblo. Así: In my town, there is a school, a bank, a bus stop... (y así con todo lo que haya). Luego seguís: There isn't a fire station, a museum... (y así con todo lo que no haya).
Y nada más, chicos/as. Que tengáis una bonita semana y que trabajéis y disfrutéis mucho.
Si tenéis cualquier duda, no dudéis en preguntarme.
Besitos!
SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO - 4º CURSO
¡Buenos días, chicos/as! ¿Qué tal todo?
Esta semana aprenderemos sobre los distintos lugares del cole. Muchos de ellos ya los conocéis, así que os resultará fácil. Mirad este vídeo:
Todos estos lugares los tenemos en nuestro cole, pero hay coles más grandes que tienen más lugares. Atentos a este otro vídeo, y aprended otros lugares, repetid el vocabulario y practicad la pronunciación:
¿Listos para la tarea semanal?
TAREA 1:
Os he dejado en vuestro cuaderno online una ficha para practicar el vocabulario que estamos trabajando.
TAREA 2:
Para escuchar cómo pronunciáis, os propongo que grabéis un audio o vídeo donde me habléis de los lugares que tiene nuestro cole y de los lugares que no tiene. Así: "My school has got nine classrooms, three toilets, a library... (y así con todo lo que tiene). Luego seguís: "My school hasn't got a gym, a computer room... (y así con todo lo que no tiene). Finalmente podéis añadir: "My dream school has got..." (El colegio de mis sueños tiene...), y ahí podéis inventar lo que queráis.
Podéis, si queréis, escribirlo antes y después leerlo. No es obligatorio escribirlo, lo que quiero es escucharos pronunciar, pero si os resulta más fácil escribirlo y después leerlo, pues es otra opción. Cada cual como prefiera.
Y nada más, chicos/as, que trabajéis muy bien y que tengáis una bonita semana.
Besitos!
Esta semana aprenderemos sobre los distintos lugares del cole. Muchos de ellos ya los conocéis, así que os resultará fácil. Mirad este vídeo:
Todos estos lugares los tenemos en nuestro cole, pero hay coles más grandes que tienen más lugares. Atentos a este otro vídeo, y aprended otros lugares, repetid el vocabulario y practicad la pronunciación:
¿Listos para la tarea semanal?
TAREA 1:
Os he dejado en vuestro cuaderno online una ficha para practicar el vocabulario que estamos trabajando.
TAREA 2:
Para escuchar cómo pronunciáis, os propongo que grabéis un audio o vídeo donde me habléis de los lugares que tiene nuestro cole y de los lugares que no tiene. Así: "My school has got nine classrooms, three toilets, a library... (y así con todo lo que tiene). Luego seguís: "My school hasn't got a gym, a computer room... (y así con todo lo que no tiene). Finalmente podéis añadir: "My dream school has got..." (El colegio de mis sueños tiene...), y ahí podéis inventar lo que queráis.
Podéis, si queréis, escribirlo antes y después leerlo. No es obligatorio escribirlo, lo que quiero es escucharos pronunciar, pero si os resulta más fácil escribirlo y después leerlo, pues es otra opción. Cada cual como prefiera.
Y nada más, chicos/as, que trabajéis muy bien y que tengáis una bonita semana.
Besitos!
TAREA DEL 18 AL 22 DE MAYO - 5º CURSO
¡Hola, chicos/as! ¿Qué tal vamos? ¿Un poquito de geografía? ¡Nos tocan los países y nacionalidades! (Por ejemplo: país: España / nacionalidad: español o española). Además repasaremos dos preguntas relacionadas con ellos:
- Where are you from? (¿De dónde eres?)
- What is your nationality? (¿Cuál es tu nacionalidad?)
Mirad este vídeo y poned atención a cómo se construyen estas preguntas cuando nos referimos a otra persona:
¿Os apetece jugar? Atentos/as. Hay que averiguar el país antes de que pase el tiempo.
TAREA 1: Os llegarán por correo dos fichas sobre países y nacionalidades. Si habéis entendido el vídeo, os resultarán muy fáciles.
TAREA 2: Para escucharos pronunciar, os propongo que grabéis un audio con la lectura de los bocadillos de la ficha 2 (lo que hablan los niños que están rodeando el mundo). Practicad la lectura antes de hacer la grabación. Comprobad en el vídeo 1 la pronunciación correcta de los países y nacionalidades.
Los países y nacionalidades que aparecen en las fichas son los que entrarán en el control.
Y nada más, chicos/as. ¡A trabajar mucho!
Besitos para todos!
- Where are you from? (¿De dónde eres?)
- What is your nationality? (¿Cuál es tu nacionalidad?)
Mirad este vídeo y poned atención a cómo se construyen estas preguntas cuando nos referimos a otra persona:
¿Os apetece jugar? Atentos/as. Hay que averiguar el país antes de que pase el tiempo.
TAREA 1: Os llegarán por correo dos fichas sobre países y nacionalidades. Si habéis entendido el vídeo, os resultarán muy fáciles.
TAREA 2: Para escucharos pronunciar, os propongo que grabéis un audio con la lectura de los bocadillos de la ficha 2 (lo que hablan los niños que están rodeando el mundo). Practicad la lectura antes de hacer la grabación. Comprobad en el vídeo 1 la pronunciación correcta de los países y nacionalidades.
Los países y nacionalidades que aparecen en las fichas son los que entrarán en el control.
Y nada más, chicos/as. ¡A trabajar mucho!
Besitos para todos!
SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO - 6º CURSO
Hola, chicos/as. ¿Qué tal todo? Espero que muy bien.
Nos acercamos al final de curso, así que vamos a organizar aquí el último mes de trabajo. No os asustéis si parece mucha información. Prefiero dárosla por adelantado para que vayáis ajustando vuestros tiempos como mejor le venga a cada cual.
Nos quedan tres cosas por hacer, que vamos a temporalizar de la siguiente manera:
- Control del libro "Footprints in the forest". Podemos hacerlo el próximo lunes 25 de mayo.
- Control de los tiempos verbales trabajados a lo largo de los diferentes cursos. Ya habíamos hablado en clase de que haríamos este control, y os di unos apuntes: "Tiempos verbales en inglés", que os envío con la Seño Manuela, por si acaso los dejasteis en el cole. Este control podemos hacerlo el siguiente lunes 1 de junio.
- Y por último, la tarea final de curso, que siempre hacemos al terminar 6º, y que no me gustaría dejar de hacer este año. Se trata de una presentación con el título: "My life". Para ello, debéis seleccionar algunas fotos de diferentes momentos de vuestra vida, y elaborar la presentación con las fotos seleccionadas, acompañándolas de una pequeña reseña. Por ejemplo: "Esta soy yo cuando tenía 5 años, en la fiesta de cumpleaños de mi amiga María". Se trata sobre todo de practicar el pasado, trabajado fundamentalmente en 6º curso, y de que os expreséis en inglés hablando de vuestra vida. Os quedará un bonito recuerdo con este trabajo, que buscaremos la forma de compartir unos con otros, ya que es una pena que os perdáis el de vuestros compañeros/as.
Cuando lo hacemos en clase, cada uno presenta su trabajo al resto de compañeros/as de forma oral, pero dadas las circunstancias, haremos la presentación en forma escrita.
Podemos poner como fecha de entrega de las presentaciones del 10 al 15 de junio.
Espero que elaborar una presentación no os suponga ningún problema. Tengo entendido que con la Seño Manuela habéis hecho presentaciones este curso. De todas formas, si alguien no puede hacerla por cualquier circunstancia o problemática, que me lo comunique a través del correo para sustituir esta tarea por otra.
¡Espero no haberos agobiado! La razón de anunciarlo todo es que cada cual pueda jugar con sus tiempos, pero mi recomendación es la siguiente:
- Dedicar esta semana a preparar muy bien el libro: "Footprints in the forest", para el examen del próximo lunes. (Si alguien ya se lo ha preparado, puede dedicarse a alguna de las otras tareas anunciadas).
- Dedicar la semana siguiente a repasar los tiempos verbales para el examen del 1 de junio. El control consistirá en transformar una oración dada, poniéndola en los diferentes tiempos verbales. Os pondré actividades de repaso de los tiempos verbales en el cuaderno online.
-Y dedicar los primeros 10 (o 15) días de junio a realizar la presentación. Con esto cerraríamos el curso. El resto de los días los dedicaremos a juegos de repaso y otro tipo de tareas, ya fuera de evaluación.
Cualquier duda que tengáis, preguntadme lo que necesitéis.
¡Muchos besitos, chicos/as, y mucho ánimo para la recta final!
Nos acercamos al final de curso, así que vamos a organizar aquí el último mes de trabajo. No os asustéis si parece mucha información. Prefiero dárosla por adelantado para que vayáis ajustando vuestros tiempos como mejor le venga a cada cual.
Nos quedan tres cosas por hacer, que vamos a temporalizar de la siguiente manera:
- Control del libro "Footprints in the forest". Podemos hacerlo el próximo lunes 25 de mayo.
- Control de los tiempos verbales trabajados a lo largo de los diferentes cursos. Ya habíamos hablado en clase de que haríamos este control, y os di unos apuntes: "Tiempos verbales en inglés", que os envío con la Seño Manuela, por si acaso los dejasteis en el cole. Este control podemos hacerlo el siguiente lunes 1 de junio.
- Y por último, la tarea final de curso, que siempre hacemos al terminar 6º, y que no me gustaría dejar de hacer este año. Se trata de una presentación con el título: "My life". Para ello, debéis seleccionar algunas fotos de diferentes momentos de vuestra vida, y elaborar la presentación con las fotos seleccionadas, acompañándolas de una pequeña reseña. Por ejemplo: "Esta soy yo cuando tenía 5 años, en la fiesta de cumpleaños de mi amiga María". Se trata sobre todo de practicar el pasado, trabajado fundamentalmente en 6º curso, y de que os expreséis en inglés hablando de vuestra vida. Os quedará un bonito recuerdo con este trabajo, que buscaremos la forma de compartir unos con otros, ya que es una pena que os perdáis el de vuestros compañeros/as.
Cuando lo hacemos en clase, cada uno presenta su trabajo al resto de compañeros/as de forma oral, pero dadas las circunstancias, haremos la presentación en forma escrita.
Podemos poner como fecha de entrega de las presentaciones del 10 al 15 de junio.
Espero que elaborar una presentación no os suponga ningún problema. Tengo entendido que con la Seño Manuela habéis hecho presentaciones este curso. De todas formas, si alguien no puede hacerla por cualquier circunstancia o problemática, que me lo comunique a través del correo para sustituir esta tarea por otra.
¡Espero no haberos agobiado! La razón de anunciarlo todo es que cada cual pueda jugar con sus tiempos, pero mi recomendación es la siguiente:
- Dedicar esta semana a preparar muy bien el libro: "Footprints in the forest", para el examen del próximo lunes. (Si alguien ya se lo ha preparado, puede dedicarse a alguna de las otras tareas anunciadas).
- Dedicar la semana siguiente a repasar los tiempos verbales para el examen del 1 de junio. El control consistirá en transformar una oración dada, poniéndola en los diferentes tiempos verbales. Os pondré actividades de repaso de los tiempos verbales en el cuaderno online.
-Y dedicar los primeros 10 (o 15) días de junio a realizar la presentación. Con esto cerraríamos el curso. El resto de los días los dedicaremos a juegos de repaso y otro tipo de tareas, ya fuera de evaluación.
Cualquier duda que tengáis, preguntadme lo que necesitéis.
¡Muchos besitos, chicos/as, y mucho ánimo para la recta final!
domingo, 10 de mayo de 2020
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO - CURSO 1º
¡Buenos días, chicos/as! Espero que estéis estupendamente. Antes de nada deciros que me han encantado vuestras presentaciones de vuestras caritas. Os dejo aquí dos vídeos de niños que también presentan las partes de su cara. Miradlos para practicar un poquito más.
Por último, os dejo un vídeo que es de un niño que presenta las partes de su cara y también algunas de su cuerpo. La canción se llama "This is me" (Este soy yo) y es muy divertida. ¡Intentad cantarla con él!
TAREA 1:
Como esta semana pasada hemos estado practicando la pronunciación, vamos ahora a trabajar un poquito la escritura. Ya sabéis que en inglés ¡no se lee igual que se escribe! Fijaos bien en cómo se escriben esas palabras que habéis aprendido a pronunciar y repasad el trazo para ir practicando un poquito.
TAREA 2:
Seguid el camino de cada dibujo y escribid su nombre correspondiente en la casilla a la que lleguéis.
Sólo me queda deciros que en el blog, en los enlaces de la derecha, si picáis en "Basic vocabulary" aparecerán el caracol y la mariposa, que ya conocéis, con juegos para aprender. Si picáis en la mariposa en el circulito con el dibujo de un ojo, podréis repasar las partes de la cara jugando a diferentes juegos. Si picáis en el caracol en el círculito con la figura de un cuerpo, podréis repasar las partes del cuerpo.
Espero que lo paséis muy bien, que aprendáis mucho, y que tengáis una bonita semana.
Besitos!
Por último, os dejo un vídeo que es de un niño que presenta las partes de su cara y también algunas de su cuerpo. La canción se llama "This is me" (Este soy yo) y es muy divertida. ¡Intentad cantarla con él!
TAREA 1:
Como esta semana pasada hemos estado practicando la pronunciación, vamos ahora a trabajar un poquito la escritura. Ya sabéis que en inglés ¡no se lee igual que se escribe! Fijaos bien en cómo se escriben esas palabras que habéis aprendido a pronunciar y repasad el trazo para ir practicando un poquito.
TAREA 2:
Seguid el camino de cada dibujo y escribid su nombre correspondiente en la casilla a la que lleguéis.
Sólo me queda deciros que en el blog, en los enlaces de la derecha, si picáis en "Basic vocabulary" aparecerán el caracol y la mariposa, que ya conocéis, con juegos para aprender. Si picáis en la mariposa en el circulito con el dibujo de un ojo, podréis repasar las partes de la cara jugando a diferentes juegos. Si picáis en el caracol en el círculito con la figura de un cuerpo, podréis repasar las partes del cuerpo.
Espero que lo paséis muy bien, que aprendáis mucho, y que tengáis una bonita semana.
Besitos!
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO - 2º CURSO
¡Hola, chicos! ¿Qué tal estáis? ¿Habéis tenido buena semana? ¡Pues vamos a por otra!
Seguimos con los deportes, pero esta vez vamos a practicarlos con el verbo CAN. ¿Lo recordáis? Este verbo nos sirve para decir las cosas que sabemos hacer y las que no: CAN para decir que sabemos y CAN'T para decir que no sabemos.
Por ejemplo:
I can swim = Sé nadar
I can't swim = No sé nadar.
Mira estos vídeos para recordarlo y aprenderlo mejor. El primero se llama: "What can you do?" (¿Qué sabes hacer?) y el segundo se llama: "Can you swim?" (¿Sabes nadar?).
TAREA 1:
Continuamos con los deportes, y la primera tarea que vamos a hacer esta semana es una sopa de letras donde tenéis que encontrar los diez deportes que estáis aprendiendo.Están todos. ¡Que no te quede ninguno por encontrar!
TAREA 2:
La tarea 2 nos va a servir para practicar CAN y CAN'T. Según el dibujo de la ficha, tenéis que poner si el niño/a dirá que sabe (can) o que no sabe (can't) jugar a ese deporte. Por ejemplo: si sabe jugar al fútbol, será "I can play soccer". Si no sabe, será "I can't play soccer. ¡Espero que lo hagáis muy bien!
Y nada más por esta semana, mis niños/as. Desearos que estéis todos/as muy bien, y enviaros un montón de besitos.
Bye!
Seguimos con los deportes, pero esta vez vamos a practicarlos con el verbo CAN. ¿Lo recordáis? Este verbo nos sirve para decir las cosas que sabemos hacer y las que no: CAN para decir que sabemos y CAN'T para decir que no sabemos.
Por ejemplo:
I can swim = Sé nadar
I can't swim = No sé nadar.
Mira estos vídeos para recordarlo y aprenderlo mejor. El primero se llama: "What can you do?" (¿Qué sabes hacer?) y el segundo se llama: "Can you swim?" (¿Sabes nadar?).
TAREA 1:
Continuamos con los deportes, y la primera tarea que vamos a hacer esta semana es una sopa de letras donde tenéis que encontrar los diez deportes que estáis aprendiendo.Están todos. ¡Que no te quede ninguno por encontrar!
TAREA 2:
La tarea 2 nos va a servir para practicar CAN y CAN'T. Según el dibujo de la ficha, tenéis que poner si el niño/a dirá que sabe (can) o que no sabe (can't) jugar a ese deporte. Por ejemplo: si sabe jugar al fútbol, será "I can play soccer". Si no sabe, será "I can't play soccer. ¡Espero que lo hagáis muy bien!
Y nada más por esta semana, mis niños/as. Desearos que estéis todos/as muy bien, y enviaros un montón de besitos.
Bye!
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO - CURSO 3º
¡Hola, chicos/as! ¿Cómo estáis? Espero que muy muy bien. ¿Preparados/as para el examen? ¿Hemos estudiado mucho? Espero que sí. Confío en que vais a hacerlo muy bien.
Intentad hacerlo en una hora. Creo que es tiempo suficiente, pero si alguno/a necesita más, pues, como siempre, podéis tomaros un ratito más. No necesito deciros que tenéis que hacerlo sin consultar, cada uno/a con lo que sepa, con lo que haya aprendido. Como no estoy con vosotros/as para aclararos las dudas, pues os he puesto los enunciados también en español. Si alguno/a, a pesar de ello, tiene alguna pregunta, hacédmela por correo. Estaré pendiente a ello.
La audición para la última pregunta la pongo aquí en el blog. El vídeo es muy largo, pero todo lo que necesitáis para el examen está en el primer minuto. Escuchadlo primero una vez (sólo el primer minuto). Luego mirad las preguntas que tenéis que contestar. A continuación, volved a escucharlo, parando el vídeo si lo necesitáis, para que no avance mientras escribís. Luego, volved a escucharlo una tercera vez para comprobar vuestras respuestas.
Cuando tengáis terminado el examen, enviádmelo por correo o por Classdojo.
Os recuerdo que el examen, al igual que las tareas, no es necesario imprimirlo si no queréis o no podéis, se puede también contestar en un folio, sin copiar las preguntas.
Espero que lo hagáis muy bien.
Good luck!
Como tarea de la semana, aparte del examen, vamos a hacer una ficha muy facilita sobre el presente continuo, que hemos estado trabajando esta semana pasada. Os la pondrá en vuestro blog la Seño Bárbara, junto con el examen y con unos apuntes sobre el presente continuo, por si os sirven de ayuda para hacer vuestro trabajo. Espero que os resulte fácil y no encontréis ningún problema.
Y nada más, chicos/as. Que tengáis una estupenda semana, y que hagáis el examen muy concentrados/as y me hagáis muy feliz con muchos dieces
Besitos!
VÍDEO PARA EL EXAMEN (SOLO HAY QUE ESCUCHAR EL MINUTO 1)
Intentad hacerlo en una hora. Creo que es tiempo suficiente, pero si alguno/a necesita más, pues, como siempre, podéis tomaros un ratito más. No necesito deciros que tenéis que hacerlo sin consultar, cada uno/a con lo que sepa, con lo que haya aprendido. Como no estoy con vosotros/as para aclararos las dudas, pues os he puesto los enunciados también en español. Si alguno/a, a pesar de ello, tiene alguna pregunta, hacédmela por correo. Estaré pendiente a ello.
La audición para la última pregunta la pongo aquí en el blog. El vídeo es muy largo, pero todo lo que necesitáis para el examen está en el primer minuto. Escuchadlo primero una vez (sólo el primer minuto). Luego mirad las preguntas que tenéis que contestar. A continuación, volved a escucharlo, parando el vídeo si lo necesitáis, para que no avance mientras escribís. Luego, volved a escucharlo una tercera vez para comprobar vuestras respuestas.
Cuando tengáis terminado el examen, enviádmelo por correo o por Classdojo.
Os recuerdo que el examen, al igual que las tareas, no es necesario imprimirlo si no queréis o no podéis, se puede también contestar en un folio, sin copiar las preguntas.
Espero que lo hagáis muy bien.
Good luck!
Como tarea de la semana, aparte del examen, vamos a hacer una ficha muy facilita sobre el presente continuo, que hemos estado trabajando esta semana pasada. Os la pondrá en vuestro blog la Seño Bárbara, junto con el examen y con unos apuntes sobre el presente continuo, por si os sirven de ayuda para hacer vuestro trabajo. Espero que os resulte fácil y no encontréis ningún problema.
Y nada más, chicos/as. Que tengáis una estupenda semana, y que hagáis el examen muy concentrados/as y me hagáis muy feliz con muchos dieces
Besitos!
VÍDEO PARA EL EXAMEN (SOLO HAY QUE ESCUCHAR EL MINUTO 1)
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO - 4º CURSO
¡Hola, chicos/as! ¿Qué tal estáis? ¿preparados/as para el control? Espero que hayáis estudiado y que lo hagáis muuuuuy bien. Intentad hacerlo en una hora. Creo que es tiempo suficiente, pero si alguno/a necesita más, pues, como siempre, podéis tomaros un ratito más. No necesito deciros que tenéis que hacerlo sin consultar, cada uno/a con lo que sepa, con lo que haya aprendido. Como no estoy con vosotros/as para aclararos las dudas, pues os he puesto los enunciados también en español. Si alguno/a, a pesar de ello, tiene alguna pregunta, hacédmela por correo. Estaré pendiente a ello.
La audición para la última pregunta la pongo aquí en el blog. Escuchadla primero una vez. Luego mirad las preguntas que tenéis que contestar. Y a continuación, volved a escucharla, parando el vídeo si lo necesitáis, para que no avance mientras escribís. Luego volved a escucharlo una tercera vez para comprobar vuestras respuestas.
Cuando tengáis terminado el examen enviádmelo por correo o por Classdojo.
Os recuerdo que el examen, al igual que las tareas, no es necesario imprimirlo si no queréis o no podéis, se puede también contestar en un folio, sin copiar las preguntas.
Espero que lo hagáis muy bien.
Good luck!
Como tarea de la semana, aparte del examen, vamos a hacer una lectura comprensiva muy facilita, para seguir practicando el pasado del verbo to be, que hemos estado trabajando esta semana pasada. Espero que os resulte fácil y no encontréis ningún problema.
Y nada más, chicos/as. ¡Que tengáis una bonita semana, y que hagáis un superexamen y me hagáis muy feliz con muchos dieces!
Besitos!
VÍDEO PARA EL EXAMEN
La audición para la última pregunta la pongo aquí en el blog. Escuchadla primero una vez. Luego mirad las preguntas que tenéis que contestar. Y a continuación, volved a escucharla, parando el vídeo si lo necesitáis, para que no avance mientras escribís. Luego volved a escucharlo una tercera vez para comprobar vuestras respuestas.
Cuando tengáis terminado el examen enviádmelo por correo o por Classdojo.
Os recuerdo que el examen, al igual que las tareas, no es necesario imprimirlo si no queréis o no podéis, se puede también contestar en un folio, sin copiar las preguntas.
Espero que lo hagáis muy bien.
Good luck!
Como tarea de la semana, aparte del examen, vamos a hacer una lectura comprensiva muy facilita, para seguir practicando el pasado del verbo to be, que hemos estado trabajando esta semana pasada. Espero que os resulte fácil y no encontréis ningún problema.
Y nada más, chicos/as. ¡Que tengáis una bonita semana, y que hagáis un superexamen y me hagáis muy feliz con muchos dieces!
Besitos!
VÍDEO PARA EL EXAMEN
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO - 5º CURSO
¡Hola, chicos/as! ¿Qué tal? ¿preparados/as para el examen? ¿Habéis estudiado mucho? Espero que sí, y que lo hagáis estupendamente. Intentad hacerlo en una hora. Creo que es tiempo suficiente, pero si alguno/a necesita más, pues, como siempre, podéis tomaros un ratito más. No necesito deciros que tenéis que hacerlo sin consultar, cada uno/a con lo que sepa, con lo que haya aprendido. Como no estoy con vosotros/as para aclararos las dudas, pues os he puesto los enunciados también en español. Si alguno/a, a pesar de ello, tiene alguna pregunta, hacédmela por correo. Estaré pendiente a ello.
La audición para la última pregunta la pongo aquí en el blog. Escuchadla primero una vez. Luego mirad las preguntas que tenéis que contestar. Y a continuación, volved a escucharla, parando el vídeo si lo necesitáis, para que no avance mientras escribís. Luego volved a escucharlo una tercera vez para comprobar vuestras respuestas.
Cuando tengáis terminado el examen enviádmelo por correo o por Classdojo.
Os recuerdo que el examen, al igual que las tareas, no es necesario imprimirlo si no queréis o no podéis, se puede también contestar en un folio, sin copiar las preguntas.
Espero que lo hagáis muy bien.
Good luck!
Como tarea de la semana, aparte del examen, vamos a escribir en forma negativa y luego en forma interrogativa las oraciones en pasado que hicisteis esta semana pasada. Podéis usar el mismo folio, si queréis. Y allí mismo ponéis debajo: "Pasado negativo" y volvéis a escribir las mismas oraciones pero aplicándoles la fórmula para el pasado negativo. Luego, ponéis: "Pasado interrogativo" y volvéis a escribirlas, pero ahora en forma interrogativa.
Os he enviado con la Seño Gloria unos apuntes sobre el pasado para que veáis cómo hacerlo, aunque en clase ya alguna vez habíamos tenido que usarlo.
Y nada más, chicos/as. Espero que tengáis una bonita semana, y que hagáis el control muy tranquilitos y concentrados, y me hagáis muy feliz con muchos dieces
Besitos!
VÍDEO PARA EL EXAMEN
La audición para la última pregunta la pongo aquí en el blog. Escuchadla primero una vez. Luego mirad las preguntas que tenéis que contestar. Y a continuación, volved a escucharla, parando el vídeo si lo necesitáis, para que no avance mientras escribís. Luego volved a escucharlo una tercera vez para comprobar vuestras respuestas.
Cuando tengáis terminado el examen enviádmelo por correo o por Classdojo.
Os recuerdo que el examen, al igual que las tareas, no es necesario imprimirlo si no queréis o no podéis, se puede también contestar en un folio, sin copiar las preguntas.
Espero que lo hagáis muy bien.
Good luck!
Como tarea de la semana, aparte del examen, vamos a escribir en forma negativa y luego en forma interrogativa las oraciones en pasado que hicisteis esta semana pasada. Podéis usar el mismo folio, si queréis. Y allí mismo ponéis debajo: "Pasado negativo" y volvéis a escribir las mismas oraciones pero aplicándoles la fórmula para el pasado negativo. Luego, ponéis: "Pasado interrogativo" y volvéis a escribirlas, pero ahora en forma interrogativa.
Os he enviado con la Seño Gloria unos apuntes sobre el pasado para que veáis cómo hacerlo, aunque en clase ya alguna vez habíamos tenido que usarlo.
Y nada más, chicos/as. Espero que tengáis una bonita semana, y que hagáis el control muy tranquilitos y concentrados, y me hagáis muy feliz con muchos dieces
Besitos!
VÍDEO PARA EL EXAMEN
SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO - 6º CURSO
Bueno, chicos, día de examen. ¿Habéis estudiado? Espero que sí, y que lo hagáis muy bien. Intentad hacerlo en una hora. Creo que es tiempo suficiente, pero si alguno/a necesita más, pues, como siempre, podéis tomaros un ratito más. No necesito deciros que tenéis que hacerlo sin consultar, cada uno/a con lo que sepa, con lo que haya aprendido. Como no estoy con vosotros/as para aclararos las dudas, pues os he puesto los enunciados también en español. Si alguno/a, a pesar de ello, tiene alguna pregunta, hacédmela por correo. Estaré pendiente a ello.
La audición para la última pregunta la pongo aquí en el blog. Escuchadla primero una vez. Luego mirad las preguntas que tenéis que contestar. Y a continuación, volved a escucharla, parando el vídeo si lo necesitáis, para que no avance mientras escribís. Luego volved a escucharlo una tercera vez para comprobar vuestras respuestas.
Cuando tengáis terminado el examen enviádmelo por correo o por Classdojo.
Os recuerdo que el examen, al igual que las tareas, no es necesario imprimirlo si no queréis o no podéis, se puede también contestar en un folio, sin copiar las preguntas.
Espero que lo hagáis muy bien.
Good luck!
Como tarea de la semana, aparte del examen, vamos a hacer una muy fácil, que es realizar la pronunciación del diálogo del restaurante que habéis hecho esta semana pasada. Podéis escoger vídeo o audio, lo que cada uno/a prefiera.
Y nada más, chicos/as. Espero que tengáis una estupenda semana, y que me hagáis muy feliz con muchos dieces
Besitos!
VÍDEO PARA EL EXAMEN
La audición para la última pregunta la pongo aquí en el blog. Escuchadla primero una vez. Luego mirad las preguntas que tenéis que contestar. Y a continuación, volved a escucharla, parando el vídeo si lo necesitáis, para que no avance mientras escribís. Luego volved a escucharlo una tercera vez para comprobar vuestras respuestas.
Cuando tengáis terminado el examen enviádmelo por correo o por Classdojo.
Os recuerdo que el examen, al igual que las tareas, no es necesario imprimirlo si no queréis o no podéis, se puede también contestar en un folio, sin copiar las preguntas.
Espero que lo hagáis muy bien.
Good luck!
Como tarea de la semana, aparte del examen, vamos a hacer una muy fácil, que es realizar la pronunciación del diálogo del restaurante que habéis hecho esta semana pasada. Podéis escoger vídeo o audio, lo que cada uno/a prefiera.
Y nada más, chicos/as. Espero que tengáis una estupenda semana, y que me hagáis muy feliz con muchos dieces
Besitos!
VÍDEO PARA EL EXAMEN
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